宅馬窩

兩部探討生命價值與意義的電影，

然而電影實在算看得多了，

相較於電影「禮儀師的樂章」和那本書「遺物整理商看見了」，

這兩部電影帶給我的感觸普普而已。





米芽米咕人：


是一部可愛、創意、教育意義兼具的卡通，

樹長反了？(雖然第一時間想到的是「盜墓筆記」有點不妙......)

不過這創意確實值得玩味，

另外是天空的瞬間燃燒與湖面的瞬間結冰，

這部片若非卡通，應該也蠻好看的。

片末的老千對話也算神來一筆。


是值得一看的卡通。





和豬豬一起上課的日子：


天啊...典型的日本戲劇模式。

看電影看多了都會有這種「先知先覺」，

前面的投票18、5、3，總人數是偶數？

那鐵定是吃與不吃同票數，最後老師決定，這種劇情了。

看到一群人追著車跑，未看(啊!?)先猜日本片。


接著是一連串的的辯論比賽，

坦白說，我個人覺得稍嫌枯燥，

因為其實知道他們會講些什麼，也瞭解各自的心態，

這時候搭點輕音樂比較好，要不場面真的很乾。


我這麼說不代表它是壞片，它絕對是一部有意義的片，

僅僅是對我而言沒太大的新意罷了。


雖說改編自真實電影，但實際上，

不論是辯論也好，學生與豬的感情也好，

畢竟都只是「演」的。

相較之下，若同樣的題材，

是以「紀錄片」的形式拍攝，是否更具欲闡述的意義？


然而其實我有想過「紀錄片」之不可行，

就在於電影與現實面的落差，現實面絕對更多的旁枝末節，

例如絕對會有不想參與其中的學生(冷眼旁觀)、會有不想做清掃工作的學生，

而由此之下會產生「豬是我們在照顧你都沒掃過大便你憑什麼決定豬要被吃掉？」諸如此類的事件。

況且，我並不相信小六的學生，能推論(竟然有一半)得出「吃掉牠才是對牠負責」這樣的結論，

這年紀的學生多數意氣用事，直來直往，不想怎樣的事情就不要去做，

除了感情之外，還會有群眾效應，「為什麼自己要成為劊子手？」先投不殺再說。

也因此我並不多相信這部片翻拍自真實事件，應該僅止於「類似事件」。


片尾的畢業歌令人驚豔，

不過是一首畢業歌，轉那麼多關係大小調，好音樂耶！






這部片，若已經有心理準備，大概知道會演些什麼，

那其實沒有必要看，因為就是演心中想的那些劇情罷了，

不推。